Розвиток м’яких навичок та професійне самовизначення: у Нерубайському академічному ліцеї №1 відбулося практичне заняття для дев’ятикласників
У межах реалізації швейцарсько-українського проєкту DECIDE — «Децентралізація для розвитку демократичної освіти» , у Нерубайському академічному ліцеї №1 було проведено чергове заняття з курсу профорієнтації для учнів 9-х класів. Темою зустрічі став аналіз власного потенціалу та сприйняття особистості в колективі: «Як я бачу себе — і як мене бачать інші».
Ключові аспекти освітнього процесу
Головною метою заняття було формування у здобувачів освіти навичок створення профілів компетентностей. Під керівництвом кар’єрного радника Людмили Долінської учні опрацювали теоретичний базис та перейшли до практичного застосування інструментарію самодіагностики.
В основі уроку лежало вивчення 8 ключових компетентностей, що визначають готовність підлітка до майбутньої професійної діяльності:
- Технічні навички: рівень володіння електронними пристроями та інтерес до роботи з програмами.
- Робота з цифровими даними: здатність до обчислень, ведення обліку та аналізу статистики.
- Комунікативна сфера: ефективність особистого спілкування та взаємодії у цифровому просторі.
- Соціальна відповідальність: готовність допомагати іншим та виявляти емпатію.
- Когнітивна концентрація: вміння тривалий час зосереджуватися на виконанні одноманітних або складних завдань.
- Творча самореалізація: здатність виражати емоції через мистецтво, музику чи живопис.
- Менеджмент та планування: навички організації заходів та координації групової роботи.
- Аналітичне мислення: готовність до розв’язання комплексних проблем у стресових ситуаціях.
Практичний інструментарій: Павутинна діаграма
Для візуалізації результатів було використано методику «Павутинної діаграми». Цей інструмент дозволив учням графічно зобразити баланс своїх умінь та порівняти власну оцінку з думкою однокласників. Такий підхід сприяє розвитку критичного мислення та допомагає виявити зони для подальшого особистісного зростання.
Культура конструктивного зворотного зв’язку
Особливу увагу було приділено етиці ділового спілкування. Учні опанували алгоритм надання конструктивного зворотного зв’язку, що базується на наступних принципах:
- Принцип описовості: аналіз конкретних дій та фактів замість суб’єктивних суджень.
- Використання «Я-тверджень»: висловлення власного погляду з повагою до позиції співрозмовника.
- Релевантність та лаконічність: фокусування на найбільш істотних аспектах діяльності.
- Емпатія та підтримка: спрямованість критики на розвиток і допомогу, а не на вказування недоліків.
Проведене заняття є важливою складовою системної роботи ліцею з професійної орієнтації, яка допомагає молоді громади свідомо підходити до вибору життєвого шляху та інтегруватися у сучасний ринок праці.
Матеріали підготовлено на основі навчального курсу «Професії: професійна орієнтація у громадах, закладах освіти та на підприємствах» (вид-во DECIDE, 2025).
Проєкт DECIDE впроваджується ГО DOCCU та PHZH International Projects in Education за підтримки Embassy of Switzerland in Ukraine / Посольство Швейцарії в Україні
Реалізується ГО DOCCU у партнерстві з Цюрихським педагогічним університетом (Швейцарія) за підтримки Швейцарії, представленої Швейцарським бюро співробітництва в Україні та Міністерством освіти і науки України.
